El rol docente, la mediación pedagógica y la elaboración de recursos educativos, para el desarrollo de la primera infancia, fomentando el uso e Incorporación del DUA
Hoy en día el docente tiene como responsabilidad el proceso mediador del aprendizaje en las aulas, donde propone actividades dinámicas y pertinentes basadas en las necesidades de los y las estudiantes, además, de ofrecer herramientas y recursos necesarios para potenciar el conocimiento a un ritmo propio de aprendizaje de cada infante.
La dinámica en las aulas ha cambiado, en comparación con años atrás, debido a que se cuentan con tecnologías actualizadas, creando la necesidad de buscar nuevas formas de enseñar, haciendo este proceso más creativo, estimulante, enérgico, siendo la persona estudiante el protagonista en el proceso; el rol del docente actual permite crear ambientes que suplan las necesidades tanto en la educación como en las vivencias reales del estudiantado, esto con el propósito de que se puedan ir teniendo la oportunidad de crear experiencias que desarrollen habilidades las cuales les servirán para la vida adulta.
En estos tiempos y con el acceso facilitado a la información, se sabe que las personas tienen distintas formas de aprender; es por ello por lo que el rol docente cumple su función primordial, el poder atender los requerimientos escolares presentes en el aula, utilizando diferentes estrategias y recursos, y así lograr crear que el aprendizaje sea accesible para todos y todas.
El docente necesita de cumplir con características claves, está el ser un agente mediador o guía del conocimiento, hacer que sea creativo y flexible al cambio, utilizar un lenguaje asertivo y comunicativo, que conozca bien al estudiantado a cargo, tolerancia al error brindando oportunidad para avanzar, crear adaptaciones curriculares adaptándose a los requerimientos del estudiantado, mucha atención a las necesidades o condición de discapacidad que presenten los y las estudiantes, entre otras.
El rol de la persona estudiante permitiendo el desarrollo integral, así como el uso y apropiación de las tecnologías digitales
DUA es considerado como un diseño universal, porque puede ser empleado por y para todos, de manera que, cada persona estudiante pueda emplear sus experiencias previas, sus competencias, motivaciones presentes en el proceso de aprendizaje lo que permite la enseñanza inclusiva, es decir, la enseñanza para todos, es decir que, se propone minimizar las barreras del aprendizaje que tienen los estudiantes y las estudiantes, teniendo en cuenta consideraciones que limitan sus oportunidades con respecto a las de los demás.
Bajo esta idea, se sugiere tener múltiples equipos, materiales, ambientes, experiencias y tecnologías que permitan un espacio universal, donde según (Vázquez s.f) “Va más allá de la accesibilidad de los espacios físicos, porque se diseña la mediación docente de manera contextualizada, al considerar los apoyos y los retos del estudiantado” (pág.02), por ende, aquí el educando logra desde sus conocimientos previos, desarrollar nuevos de una manera más concisa y proporcionando motivación dentro de los mismos procesos de enseñanza y aprendizaje.
La persona estudiante tiene un papel protagonista, por lo que, al fomentar principios que guían el Diseño Universal para el Aprendizaje, se busca promover las políticas educativas establecidas a nivel nacional, donde se plantea el papel de la persona estudiante como eje del proceso educativo, lo que implica dirigir todas las acciones de enseñanza en torno a brindar una educación de calidad, con el objetivo de formar futuros ciudadanos capaces de construir un mejor país.
De igual modo, desde la implementación DUA, se expone la necesidad de crear herramientas para que así todas las personas puedan utilizar y aprender sin la necesidad de sufrir adaptaciones y sin tener que presentar limitaciones, considerando espacios como, la inclusión, el derecho a una educación integral y de calidad, a la diversidad, el uso de tecnologías, el currículo, la mediación pedagógica y proporcionar la igualdad para todos y todas.
Guía para crear y utilizar la Incorporación del DUA en la elaboración de recursos educativos dirigidos a la primera infancia en el aula de preescolar.
Tema: Semana de la Nutrición (Crear un juego de memoria de las frutas)
Paso a paso
- Para crear un juego con la incorporación de las tecnologías, se debe de pensar primeramente en el texto, pero como este se va a diseñar a un grupo de infantes de preescolar lo que se sugiere es que su interfaz sea de fácil acceso, por lo que se va a utilizar la aplicación Genially en la creación de este recurso interactivo.
- Se va a elaborar un juego sencillo y agradable para los niños y niñas, el cual se pensó fue un juego de memoria.
- En este se van a elegir frutas reconocidas para los infantes, estas poseen colores y formas que ya los menores reconocen.
- La navegación está con instrucciones narradas en audios, insertadas en el mismo juego para que los infantes puedan desplazarse con más facilidad.
Enlace para acceder a la actividad de memoria creada
https://view.genially.com/6726aad8c0a63210651df2ed/interactive-content-juego-memoria
Figura 15
Juego de memoria de las frutas
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Fuente: Creación propia, 2024 |
Figura 16
Juego de
memoria de las frutas
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Fuente: Creación propia, 2024 |
Testimonio
Con base en la guía planteada anteriormente, me complace mencionar que el juego creado si da resultado con los infantes, ya que a comienzos del presente año 2024 tuve que realizar la Práctica Profesional Docente, yo como estudiante de Educación Preescolar deseaba innovar en el aprendizaje de los infantes, donde no solo eran enseñar contenidos, sino aprovechar al máximo de todos los recursos que tenía a la mano, así que decidí elaborar un juego interactivo relacionado con conocimientos de hechos cotidianos, donde los niños y niñas lograran invertir el tiempo del uso de las TICS creativamente y al mismo tiempo trabajaran su área cognitiva y motora.
(Venegas, A. testimonio personal, 2 de noviembre de 2024).
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